Sobre o Programa Alfabetiza
juntos SP
O programa Alfabetiza
Juntos SP é uma iniciativa da SEDUC/SP voltada para fortalecer a
alfabetização nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Com foco na formação
continuada de professores, o programa oferece encontros formativos, materiais
pedagógicos estruturados e estratégias de avaliação diagnóstica para garantir a
aprendizagem da leitura, escrita e matemática. Baseado no Currículo
Paulista, o Alfabetiza Juntos SP promove práticas colaborativas,
metodologias ativas e o uso de dados para planejar intervenções personalizadas,
visando reduzir as desigualdades educacionais e assegurar que todos os
estudantes estejam alfabetizados na idade certa.
Nova parceria
No ano de 2025, o SESI-SP,
presente em vários municípios do Estado e atendendo mais de 90.000 mil estudantes, integra as ações do Programa Alfabetiza juntos SP. O Sistema prioriza sequências
didáticas desafiadoras e diversificadas, organizadas de forma a provocar o
diálogo, a reflexão e o debate com a intenção de estimular os estudantes a
procurar soluções criativas para as atividades propostas e situações do
cotidiano. Diante desse contexto, houve o estabelecimento de uma parceria entre
a SEDUC/SP e o SESI/SP que juntos, objetivam garantir a alfabetização das
crianças na idade certa (até o 2º ano do Ensino Fundamental), promovendo um
desenvolvimento integral e preparando-as para a trajetória escolar. Dentre as
ações dessa parceria estão a oferta de formação continuada para professores e
gestores da educação básica.
Início do Processo Formativo
de 2025
Na última semana de março, a
parceria se materializou com o encontro do Módulo 1, promoveu uma jornada de 6
horas, com foco nos estudantes do 1º e 2º Anos, no conhecimento estético e literário, além de estratégias de
avaliação em Língua Portuguesa e Matemática. Os participantes exploraram a
obra "Diário das Coisas Impossíveis", de Paula Schiavon,
em uma tertúlia literária, e discutiram práticas de devolutiva, monitoramento
da aprendizagem e análise qualitativa de dados. O currículo integrado foi
abordado por meio de reflexões sobre o Currículo
Paulista e pílula ERER, incentivando a conexão entre teoria e prática.
No que concerne à Matemática,
o debate centrou-se no papel da avaliação, com análise de escritas numéricas de
estudantes e planejamento de intervenções pedagógicas. Referências como Luckesi
(2011) e Lerner (2016) embasaram as discussões, destacando a importância de
instrumentos significativos e da colaboração entre docentes. A formação
reforçou a necessidade de ações efetivas para impactar positivamente a
aprendizagem dos alunos.
O 2º dia de formação, com
foco no 3º ao 5º Anos, também abordou temas essenciais como avaliação, mediação
literária e integração curricular. Os participantes refletiram sobre o
conto "Como os campos", de Marina Colasanti, discutindo o
papel do professor como formador de leitores. Em Língua Portuguesa, foram
exploradas práticas de avaliação qualitativa, devolutivas colaborativas e a
análise de instrumentos pedagógicos, com destaque para o vídeo "Avaliação:
Caminhos para Aprendizagem" e atividades baseadas no livro "Zoom",
de Istvan Banyai.
No eixo de Matemática, visou a avaliação como ferramenta para planejar intervenções pedagógicas, com
ênfase na resolução de problemas e nas estratégias dos estudantes. Referências
como Luckesi (2011) e Hoffmann (2014) embasaram as discussões, reforçando a
importância de uma avaliação mediadora e significativa. A formação encerrou com
a elaboração de um painel de soluções, incentivando a troca de experiências
entre os educadores.
Parabéns a todos os
envolvidos!
